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                校園動態

                深圳市富源學校小學部總體介紹-—德育處張金波主任講述

                大家好!我是小學部張金波主任,接下來,我對深圳富源學校小學部的整個教育教學質量做一個闡述,我用PTT的形式來講,我們學校占地38萬平方米,學校的投資方是民營企業全國政協委員、北京大學研究員、深圳市富源實業(集團)有限公司董事長繆壽良先生創辦,應該說學校的投資方實力是非常雄厚的,第二就是我們小學部的基本特點,也就是小學部的教育教學基本特點,我用四句話來概括:第一就是小班編制,第二分層教學,第三素質課堂,第四自主管理,小學教育應該說,我們從2003年的第一次新課標改革,包括第一次的課程研討會,應該說我們一直是走在前面的,始終堅持我們的方向:一是小班,二是分層,第三一定是讓小學生們有全方位的發展,也就是素質教育,第四在孩子成長過程中,盡量的讓孩子能自主管理的意識加強。小班編制,為什么這樣說,根據我們身體學和心理學,一個人的關注度,尤其對于小學生,不會超過三十五個人,如果班制人數太多,那么老師對學生的關注度就少了很多,第二是分層教學,中國古代教育家孔子就說過:一定要因材施教,而我們恰恰在這方面做的千人一面,也就是所以的孩子我們不會一味按照一個框架來牽制他,這是不科學的,所以在這點,我們是做了很多的嘗試,第四就是自主管理,我們的核心教育教學理念是創造,適合每一個孩子的教育,從這句話宏觀上講,大家覺得太偉大了,好像創造適合每一個孩子的教育,能不能做到,答案是肯定的,那就是我們要注意教育教學質量的細節,所以我們凸顯小學的孩子從我們這里走出去要有三高:高分,高難,高德,高分必須要,有人說小學的孩子不要注重學習成績,我不太贊同,第一,中國目前的教育機制和教育環境是需要分數,但是,需要分數,怎么需要,得有個度;第二,一定要孩子有個綜合技能,也就是說如何把知識轉換為孩子本身的一種技能,這恰恰就是當前義務教育,尤其是小學義務教育當前所要研究的,第三是高科,現在的孩子,他的思維是多位思考的,從目前幼兒心理學上講,我們稱之為多位思考性的孩子,而這些孩子因為受到當前的社會環境、網絡、媒體、電腦、電視、圖書等熏陶,所以孩子在這個成長的價值觀上往往是跟我們那個年代是不一樣,所以現在如何去引導孩子的非智力品質也就是這個德上面是我們小學的基礎教育的重要課題,我們一起看高分,我們的師資,大家進我們的校園,在收費方面是比較貴的,那么由此而言,高級職稱的老師占三分之一,這是第一,第二市級、省級以及市級上的學科帶頭人占三分之一,這就是我們學校有一個高素質的老師在教育教學,第二就是我們師資的福利待遇,是不亞于公辦學校的,我們現在招聘的老師有兩個層次,第一就是面向全國招聘市級以上的學科帶頭人,青年教師我們不在社會上招聘,主要是在華中師大、華南師大和北師大招聘以及哈爾濱師范大學,從這四所師范大學我們吸收享受國家二級獎學金以上的畢業生,去年我們學校吸收了三十五位高校畢業的優等生,所以目前我們的師資力量是比較雄厚的,我們十分相信只有高待遇才能吸收高素養的老師;第二高分,課時充足,寄宿制學校最大的區別就是課時質量充足,我們小學部上午四節課,下午三節課,其中有120分鐘的活動課,前兩節是正課,第三節是第二素質課堂的時間,也就是學生的興趣活動課,晚餐沖涼之后,我們的晚自習至少有一節,一年級和二年級我們開設一節晚自習,三年級至五年級我們開設兩節晚自習,六年級除了兩節晚自習外,也有同學還自選修一節晚自習,也就我們凸顯孩子的個性,第二就是課程飽滿,我是教英語的,我在六(一)班擔任班主任,我是教英語的,我在這方面教了十一年,深圳市的三次英語教材改革我都參與了,而對于深圳市的教材課程的配置是比較偏重走讀的學校,而我們寄宿制學校,可以這樣說,我一學期一半時間可以保證英語課的完成,所以我們寄宿制學校根據學校的課程比較充足的情況下,我們做了兩項,第一的就是學校的常規教材,也就是整個深圳市義務教育的教材,第二就是校育教材,國學教材,英語教材,奧數教材,揚風教材和填谷教材,我們的校文教材是拓展孩子的寬度和闊度,讓孩子能夠吸收課文知識之外還吸收大量的課外知識,第四個高分,我們課堂教學的連接性,在2005年就打造課堂教學為主陣地,我在其他學校參加了很多的研討會,有很多事五花八門的教學,看似非常的活躍,但是真正課堂教育的核心是沒發揮出來的,而我們要提高學生的專業素養,提高學生的分數這一看,主陣地不是周六的補課,也不是課后對學生增加學習,而真正的主陣地就是我們的課堂教學,所以,我們一直在做理想課堂的這一模式。突出的五高,第一是高愉悅,首先是讓你的孩子開心,第二高參與,讓所以的學生參與課堂教學,第三學習光靠自己不行,一定要自主的探討,四是高協作,還有高自主,讓課前自主的學習,自主的復習,以及就是課堂帶給學生的知識和技能的內拔,這就是我們的高效能,所以在高分這方面,我們的課堂理念是比較先進的,第五是高分,分層教學,這就是前面我講的孔子的因材施教。我們晚自習后有一節選修課,而這個選修課有兩類,一個是揚風班,一個是填谷班,我們不把學生稱為后進生,也不把學生稱為差生,因為這是對孩子本身的一種錯誤評價,我們應該必須的認識到孩子與孩子之間的認知水平是有差異的,雖然孩子在成長過程當中,他的大腦均勻運轉功能比例不超過7.5%,也就是孩子之間的智力因素不會差很多,但是孩子智力因素當中的五個因素,我們綜合起來的認知水平絕對有差異的,所以說如果學校提出一個學生,所以的學生都學得很好,我覺得那是不可能的,我們一定要凸顯出孩子之間的差別,比如說有些孩子一堂課十五分鐘就把所有的知識學會,而且學的很好,那你說剩下的25分鐘孩子怎么辦,難道是跟老師一起去磨課堂,所以在這方面,我們下足功夫,叫揚風班,讓吃飽的學生,我們讓他吃的更飽,而吃不飽的學生怎么辦,比如說課堂40分鐘的知識,這些孩子40分鐘他還是接受不了,這就是課堂上有的孩子考90分,有的考60、70分,那么這兩個階段孩子的認知水平是不一樣的,接受能力、記憶能力、思考能力等,都是不一樣的,那么對于這些后進生,我們專門有一個填谷班,把這些學生讓他去選修,比如說他的英語很差,那就選修英語,數學差,選修數學,其實我們這樣做,一個是分層教學,第二個就是來源于我們英式教育,特別是英格蘭他那的教育模式,上了初中他那就有選修課,而我們這個選修課,其實在高段,因為我們小學分為兩個循環,一到三年級和四到六年級,而孩子跨入四年級,四年級就是分稅率,以后你的孩子上小學,你可以看一下,一到三年級,他的成績是在90分以上,但是到了四年級后,智力好的,接受能力好的,他的成績依然好,認知水平稍微差一點的,他的成績就顯然比較低了,這就是為什么我們分層教育, 第一段是高段,所以我們開了兩個填谷班,好的孩子我們進行揚風,讓他們能夠跟上我們教學節奏,讓孩子不至于掉隊。第六個就是個性教學,也就是我們開展的國學以及海量閱讀,讓孩子讀國學和海量閱讀,讀課外教材,讓孩子汲取課外知識,因為語言的東西,第一要積累,要積累過后才能運用,我們的海量閱讀,中午的十五分鐘,周日下午的4:305:30以及包括我們午睡前得十分鐘,我們都開展海量閱讀的活動,我們要求一個學期,學生讀書的這個量要達到40萬字,等下,大家可以到我們的教室看后面擺放的書本,我們每個星期會讓班級與班級之間流動書籍調換,這樣可以讓孩子一個星期看很多的書本,而且我們學校建立了兩個大型的讀書閱覽室,供孩子在我們的閱讀課和課外活動課看看書,遨游在書的海洋,這是我們開展讀書月的活動,還有我們的百日字功,讓師生同練。高分的第七個保障,我們英語的強勢學科,我們主要從四個方面,第一是憨實我們的英語教材,也就是深港版教材,第二個就是注重我們英語的奧林匹克的一個競賽,然后就是我們英語的集思考試,而集思英語考試是目前基礎教育最規范最具有權威的等級考試,2011年新課標對英語教學上,評價英語教學的最好方式就是等級,這也是為什么無論是大學,包括這個大學的公共英語考試,還是一直比較吃香的,我們從小學三年級就實施的英語等級考試,每年我們舉行兩次,根據學生的英語水平報級,最基本的二級、三級、四級一直往上報,報得到高中,我們是一個體系的,每年學生都可以報一個英語的集思考試,我們是跟全國小學生英語考試委員會,集思辦公室這個規范的辦公室合作,并不是一些社會性組織,而這些是盈利的,這是我們英語口語課,每周保證一節英語外教課,每天下午我們都有英語口語課,我們有專職的外教,我們小學配了三名專職外教,而我們的外教的英語教材,也是我們校園教材,所以不是說今天上一個教材,明天上一個教材,我們一定有一個體系的校育教材作支撐,這是我們的英語等級考試。有專家指導,高能,這是我說的第二個,我們的高能,核心思想就是,與學生的興趣為主來凸顯學生的個性,也就是我們的第二課堂,每天開展的非常豐富,我們的素質教育一定要百花齊放,大家可以看一看,每天下午的4:40540是我們的興趣課堂,大家剛才看了我們的部分功能教室,因為我們今天開展了其他的活動,很多的功能教室都在用,而這個素質課堂,第一,我們與學生的興趣為主,自主報名,第二,我們會征求家長和老師的意見,其實在一年級的招生開始后,我們會特別給家長發一個問卷調查,我們調查的目的是知道父母以后對小孩的發展方向是怎么樣的,也就是說我們在學生自主選擇的基礎上,我們一定是聽取家長的意見,孩子上興趣活動課,基本上是跟風,對不對?他今天看了這個好,就報這個,明天看了那個好,就報那個,一個學期下來就報了七八個了,我們并不是這樣的,我們一個學期的興趣課是要考試的,如果孩子只是在玩一玩,都沒考試,都沒作品,都沒有專業的等級測試,有什么用呢?所以我們在第二素質課堂上,我們始終堅持一是課程,二是課時,三是課程監控,四是每學期的興趣活動課有專業的測試,只有這樣我們保證興趣活動課的質量,真正做到百花齊放。比如我們的瘋狂口語、小小樂器,我們的孩子必須要吹會兩門樂器,一個是葫蘆絲,一個是口風琴,還有我們優雅的民族舞,風情的拉丁舞,管樂的合奏團,書香國畫,別樣的剪紙,小小京劇娃走近我們的課堂,航模、閱讀、陶藝,我們各項運動,足球、籃球、排球、羽毛球、乒乓球等,還有武術,我們的校園電視臺,我當主持人,我們這個校園電視臺,整個學校的電視臺每個星期都有校園新聞聯播,也就是星期天返校的19:0019:30,全校學生都會集中觀看我們的校園新聞,而校園新聞當中突出的主要是,全部都是學生的內容,而一個校園臺只有一個老師,你說怎么忙得過來,這些全部都是我們學生做記者去采訪、編輯,極大的鍛煉學生觀察能力,編輯能力和寫作能力,這是我們的個性發展,這是我們小小樂器的興趣課堂,大型口風琴的集體表演,這是我們武術的校園課程,中華少年武術操,每年我們會舉行這類的大型活動,我們主要目的是讓孩子強身健體,我們的武術上春晚“穿越時空”,我們的武術代表到深圳到世界各地參加我們大運會宣傳,這是我帶隊參加上海世博會,而這些學生當中,有些已經拿到了國家二級運動員的證書,那么高考是可以加十五分的,剛剛這是我們教育教學的整體的課程設置的動態。我們是99年辦學,到目前有十三年了,這十三年時間,小學部是整個學校最先進的學部,我們取得的成績應該說是比較輝煌的,我不知道家長是來自哪個街道,而西鄉街道的家長是知道的,我們也可以到西鄉教辦或者是相關組織部門了解,我可以這樣說,沒有一個學校的抽考成績要好過我們,在寶安的區統考,寶安區就組織過一個統考,是在2006年舉辦過一次,我們當時考取了第三名,寶安區的所有公民辦小學加起來是106所,我們西鄉街道是26公民辦學校,在上一學期的四年級抽考,我們以三科整體平均分高出公辦學校五分的差距榮獲西鄉街道第一的好成績,在西鄉包括寶安區富源學校小學部的成績口碑是非常好的,第二就是我們的教師,專業素養,參加國家省市級教育教學的大賽,我們獲得的獎次是非常不錯的,第三就是我們參加了給學生提供了很好的一些比賽平臺,比如說作文大賽,全國數學邀請賽,我們現在正和寶安日報合作,面向整個深圳市,我們在舉行一個富源學校小博士的數學邀請賽,將會凝聚整個深圳市的小學部的學生,我們通過這樣的活動來激發學生的興趣,包括我們的誦讀、奧英、奧數、中央電視臺的英語風采大賽,這是我們經常參加的,我輔導過很多的學生,也獲得了很多的冠軍,第四個就是我們個性方面的舞蹈大賽,“星星火炬”唯一的特等獎、特金獎,在我們學校獲得,還有拉丁舞的,校園故事,去年剛剛落下帷幕的深圳市童話節,我們也是全場的唯一金獎,管樂大賽,我們馬上要參加寶安區的少兒花會,西鄉街道28號舉行預賽,我們學校有兩個節目“我不是胖子”和管樂器的演奏,還有我們的航模和手工制作都有獲得一些獎勵,包括我們剛才所講的小樂器進課堂,一到三年級是口風琴,四到六年級是葫蘆絲,而去年在深圳舉辦的深港首次芭舞葫蘆絲大獎唯一的最高分金獎在我們六(四)班的王振獲得,最后被我們深圳協會的主席收為官門弟子,孩子吹的非常不錯的,因為一個六年級吹出來的是無法想象的,可以說達到了一定的水準,而這個孩子還送去參加亞運寶貝的節目并獲得一個亞軍,多次在武術公開賽獲得冠軍,他也是一個綜合性發展的孩子,第五個就是武術,應該說是廣東省的一枚旗幟,去世界各地代表我們廣東省文化廳交流,都會邀請到我們的武術隊,光成績,能力不行,還有我們的高德,而對于學生的思想品德和行為習慣,我們打造為禮校誠樂的學成長價值觀。禮,就是我們的禮儀教學,第二是校,每周我們回家一定有一份孝心的作業,讓媽媽簽字考核評分,每星期都讓孩子做一份孝心作業,誠,孩子之間的交往,讓他們與誠信為主,第四,孩子的成長,一定是已快樂為主,所以我們打造禮校誠樂這四個字核心的學生成長價值觀,而這個價值觀,我們構造了一個平臺,這個平臺就是我們的自主發展,自主建構,而自主建構,我們從三個方面:第一,自主學習,第二,自主管理和自主發展,我們看看,這是我們學生自主管理的一個手冊,它記錄了孩子每天成長的一些細小的行為規范,而這些規范通過考核來約束孩子的習慣,讓孩子養成良好的性格,我們把每個學生在家庭的考核,分為三個部分,一是教學區,二是公寓部,三是家庭,我們讓老師、學生、家庭共同來考核孩子的每天表現,也就是真正對孩子的評價從校內延伸到校外,而這是很多學校做不到的,我們整合了家庭教育和學校教育的有力結合,讓這種教育的職能發揮到最大,而且我們要求每個孩子每周一定要自我反省,從二年級開始,哪怕是一個字、一句話,這個星期我字寫漂亮了,這星期我講話了,一定是讓孩子去反思、反醒,孩子反醒以后他才能在自己的性格、自我養成當中能夠更好的發展,這是我們實行自主管理的一個平臺,讓孩子形成核心的成長價值觀,我們高德當中還有一個自主發展,就是我們德育開展中的三學會,我們的三學會包括:第一、學會一門樂器,葫蘆絲、口風琴、小提琴、鋼琴;開發孩子的右腦,第二是:讓孩子學會一門棋類,我們主要開展象棋和圍棋,因為學習棋類的孩子他的思維是比較鎮靜的,下象棋本身可以開發孩子的智力,特別是邏輯思維能力,所以長期我們開展棋類學習,讓孩子至少學會一類,第三個就是學會一門運動,而我們最主要推出的是游泳和跳繩,游泳有很多的好處,比如耐力,強健人的體魄,我們旁邊的工業城也有我們專業的游泳池,我們會定期讓孩子去游泳和舉行游泳比賽,通過這些活動讓孩子的身體、性格、品質和學習這個方面得到全面的發展,這就是我們三自主三學會的發展,我們長期開展禮儀教育,讓孩子知道怎么坐,怎么站,男生和女生是不一樣的,我們課間操訓練孩子的站姿十分鐘,頭頂一本書,讓每個孩子一定要站得很筆直,讓每個學生出去以后,女生小淑女,男生小紳士,這就是我們的禮儀教育,禮拜一是我們禮儀規范日,同時還長期開展我們的感恩活動,還有我們的周一講話的勵志活動,讓孩子樹立遠大的理想,我們經常會開展手拉手的活動,比如說我們跟貧困地區的孩子和學校建立手拉手的活動,前段時間湖南衛視的變形記在我們學校拍攝,我們會把學生的行為和在富裕家庭的孩子一起參加這個活動,而且引起了很大的反想,一定讓孩子體驗不同意識形態下的曲線和生活,只有這樣,讓孩子去感悟,最直接最有效的方式不是讓孩子天天講,不是讓你天天看電視,找一個什么素材,而是應該讓孩子去體驗,體驗過后才能讓孩子感悟,這是我們經常開展的團結協作的活動,我們開展的消防演局活動,讓孩子知道,安全至上,生命珍貴,我們到蓮花山在鄧爺爺畫像面前,讓孩子參加入隊儀式,讓孩子知道我們的紅領巾是多么的珍貴,還有就是我們突出孩子自主發展的兩個課題,比如我們2009年的學校運動會,其主題是偉大的祖國,而去年我們是多彩世界為主題,這兩個主題,我們都是讓孩子自主的討論,上網去搜資料,然后老師幫學生買一些材料、器材,讓孩子在自己的課堂上琢磨,去做一些小小的道具,而這個班級是代表三國,他們就知道三國里面有哪些人物,這個就是去年我們多彩世界四(三)班代表馬爾代夫,那么馬爾代夫是一個海洋的國家,所以我們的孩子就會呼吁所有的人,讓大家保護我們的海洋,去珍愛這個世界上最后的一片海洋資源,所以通過這樣的主題活動,真正的是讓孩子在思想和心理上能夠得到進化,讓孩子的成長價值觀的已穩定的發展,這是我們學校獲得的一些獎杯和獎狀,這一塊是中級教育實驗學校,我們是首屆民辦先進小學,我們也是省一級學校,而且我們也是深圳市唯一頒發的可持續發展的獎狀,那么可持續發展就是說你的孩子在這里成長,他一定是在可持續發展的一個基本思路,不是說天天捉住孩子的分數就行,應該說我們學校高品質的育人,就是圍繞高分、高能、高德來進行可持續辦學的。以上是我對整個小學部的教育教學課程結構作一些解釋,任何大家有不明白的,可以現場跟我提出來,我們可以作一下互動,包括你在家庭教育中遇到的一些很困惑的問題,都可以和我現場互動,謝謝大家。

                關于家長是怎樣參與這個家庭教育中來呢?

                   答:我們從家庭教育當中來說,第一任老師是父母,孩子的第一所學校是家庭,父母的生活習慣直接影響孩子的行為習慣,直接影響孩子的性格養成,直接影響孩子的學習成績,把孩子放在寄宿制學習,不等于把你和孩子,這種親子之間的關系隔絕,這是我強調的第一點,第二點,家長和學校之間的互動,學校會有很多的平臺,比如我們班級網站的微博,每個月的家長開放日,每個學期兩次的家長會活動,我們今年開展的家長參加一年級的入隊活動,讓我們家長給孩子系上紅領巾,比如我們建立的家長委員會,家長巡考制度,家長學校,而這個家長學校是我們寄宿制學校打造的一個核心的家?;ブ墓芾?,在這個家長學校,我們會讓家長學生共同參與我們的主題班,而我們主題班課的核心思想就是生命的教育,我們會邀請家長過來,并不是孩子每天回來跟你見面和參與孩子的學習,參與是什么意思,參與并不是你輔導孩子的學習,孩子的智力因素在學習這一塊,大家可以交給老師是完全沒問題的,因為學校的教育是有體系的,而家庭教育它是反復無常的,我并不是說你們在家庭教育方面做的不夠好,我只是說,家庭教育當中,它的體系不夠完整,不夠恒久,不夠堅持,也許今天我教了一加一等于二,明天我忘了,后天忘了,我再過兩天二加二等于四,而學校的教育不是這樣的,學校的教育他是每天堅持反復、從復、持續的、恒久的,所以家教關系,我們的家長千萬不用擔心,孩子放在寄宿制學校,讓你們親子之間的關系得于冷淡,并不是的,我個人認為,我做了十一年的寄宿制學校,第一,鍛煉孩子的自理能力,第二,恰恰能夠讓孩子與父母的感情得以跟進,第三,能夠讓孩子過早的脫離依賴思想,我去過很多幼兒園講座,家長提出了很多一些困惑性的問題,我個人認為,這些問題都不是問題,也不是孩子心靈疾病、心理問題,他恰恰是家庭教育當中,我們過多的閱讀代考,讓孩子在成長過程中,他的依賴思想比較濃,所以對家長剛才所說的家校之間的合作,我覺得是一個很好的課題,你提的很好,這就要看這個學校有沒這個智慧,把家庭教育和學校有機的結合起來,而這個平臺就是一定要多開展家長與學校之間的互動,我們學校開展的活動,你可以登錄我們的校園網,然后登錄我們的小學班級網頁,你可以看得出來,我們班級網站做的非常好,我們學生的微薄,博客,還有學生的素養,你每天都可以通過班級網站了解你的孩子在學校的動態,這是我們目前家校間的并不是說送到寄宿制學校而隔絕了,你不用擔心我們的孩子能在學校學到什么,不要緊,你可以登錄網站了解相關信息,這就是我們一個家校平臺。

                    我們學校對于招生這個工作,一年級是要考試的,一是智力考試,二是面試,截至目前為止,我們一年級錄取率是60%70%左右,也就是30%40%的孩子我們不會錄取,這是第一個,第二,二到六年級的三科平均分要達到75分,也就是數學一定不低于75分,到我們學校的入讀門檻相對比較高的,這是我們小學部入學的一個整體情況。

                點擊次數:  更新時間:2013-05-29 11:35:35  【打印此頁】  【關閉

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