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                校園動態

                我校教師聆聽魏書生專題報告會

                            我校教師聆聽魏書生專題報告會

                 

                2012年7月7日,我校160余名教師參加了著名的教育改革家魏書生先生的《和諧教育·幸福人生》專題報告會。魏書生詼諧的語言、淵博的見識、閃光的思想、矯健的身體、樂觀的心態等無不令人折服。

                魏書生在報告中介紹了自己的經歷。魏書生先生人生閱歷豐富。插過隊、挨過餓、進過廠、教過書、挨過批、平過反、提過干、轉過崗、受過獎,最后選定的終身職業是當孩子王。

                魏老師的教育生涯可謂光芒四射。當過普通教師,教過小學、教過初中、也教過高中;當過干部,當過教務副主任、當過校長兼書記、當過市教育局長兼書記;辦過學,成功創辦了一所以自己名字命名的“書生中學”;寫過書,先后主編出版了10多本書。

                魏書生的教學工作和班主任工作業績堪稱奇跡。在擔任盤錦市教育局局長、黨委書記、中學校長等身兼數職的情況下,仍選擇任教一個班語文,帶兩個班的班主任;魏書生不留作業、不批作業甚至課堂有些知識也讓學生自己去找答案,自己去學習;因工作需要經常出差,魏書生從沒找人代過一節課,有許多教學任務就是通過學生自學和互學完成的;魏書生在外出差期間所帶班級的學風、學紀、學績從不讓人操心;在他手下,再亂的班級也會變好,再差的學生也能成才;他所教班級的學生德智體全面發展,素質高,升學考試成績每屆都名列全市前茅。

                魏書生采用的“六步教學法”價值極高。“六步教學法”包含定向(確定這節課的學習重點)、自學(讓同學們駕駛著自己思維的汽車向目標行駛)、討論(四人小組討論自學過程中各自遇到的疑難問題)、答疑(全班同學通過討論解答小組中仍沒有解決的問題,解決不了的由老師解答)、自測(學生自我檢測)、自結(學生自我總結本節課的重點、過程和掌握情況)六個方面。正是因為有了這“六步教學法”才成就了今天的魏書生及其學生和同仁,許多名校才會走出誤區,找到了教育的真諦。

                魏書生培養學生語文自學能力的策略十分有效。他的具體做法是:

                l               畫“語文知識樹”,指導學生按拼音、生字、詞匯、語法、修辭、標點、文學常識、文言文、閱讀和寫作等畫出分枝,在每個分枝下再畫小枝、小杈。扎扎實實學好這些基本知識是自學語文的前提。

                l               提高學生對培養語文自學能力的認識。

                l               使學生從情感上體驗到自學的幸福和快樂。

                l               教給學生自學語文的方法,如怎樣讀總體語文書、怎樣讀一本語文書、怎樣讀一類文章、怎樣讀一篇文章、怎樣提高學習效率、怎樣制訂語文學習計劃等。

                l               引導學生持之以恒地執行自學計劃。

                魏書生治理班級的兩大策略非常簡捷:這兩大策略一是民主,二是科學,并能積極引導學生強身健體。服務、互助、關愛、商量、計劃、監督、總結等都被魏老師注入了民主的色彩;計劃、監督、檢查等都被魏老師賦予了科學的內涵;班級法院、班級銀行、說話接力本、班級人大常委會等等都是魏書生的杰作。

                魏書生的“注意力體操”可謂獨步天下。松(身體放松)、靜(心靈清靜)、勻(呼吸均勻)、樂(情緒快樂)既可以調整自己的心態,也可以教會學生調節身心。70多歲的老人站在講壇上,上下午分別講兩個半小時,一點兒不覺得累,反而單腿站立演講,不時還把腿翹過頭頂演講,真是世間少有!快板、順口溜、手動、頭擺、身搖,活脫脫一個演員形象!

                魏書生的“正思”理論更是獨領風騷。魏老師堅信最高貴的品質就在每一位老師、每一位學生的心靈深處,根據積極心理學理論,它采用正強化的方式,要求每一位教師就自己每一堂課教學至少要寫20條長處;要求每一位學生就當天的學習和生活至少要寫20個優點。把自己最強的長處找出來,越找越幸福;根深了新芽就長出來了,生機和活力就會充盈整個校園。

                魏書生的“七個1分鐘”要求切入點十分刁巧。魏老師要求學生每天至少要:

                l               做1分鐘的家務勞動;

                l               寫1分鐘的日記;

                l               課前唱1分鐘的歌;

                l               課前踏1分鐘的步;

                l               課前1分鐘注意力培訓;

                l               每天讀1分鐘中外名著;

                l               每天1分鐘練演講。

                魏書生著力培養的“八個學習好習慣”可謂抓住了學習成效提升的關鍵。它們分別是:

                l               定計劃的習慣;

                l               預習的習慣;

                l               適應老師的習慣;

                l               自己留作業的習慣;

                l               整理錯題集的習慣;

                l               自己出考試題的習慣;

                l               篩選各類信息的習慣;

                l               小事趕快做的習慣。

                魏書生身上所折射的是中國教育之魂。魏老師在演講中反復強調要“守住自己的長處,守住自己的佛性,守住新中國教育的根基”;辦中國的教育要堅持“不動搖,不懈怠,不折騰”。這些也正是魏書生矢志不渝、身體力行所堅守的。

                魏書生的許多教育思想能有效解決我們當前在教育教學過程中所遇到的難題或困惑;聽了魏書生的報告,每個人的精神都為之一振,視野都為之豁然開朗,靈魂都因之而幸福超然……

                文/仲增榮  圖/劉炎平

                點擊次數:  更新時間:2012-09-27 14:31:00  【打印此頁】  【關閉

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